ProfHistória/UFS realiza aula inaugural e recebe Coordenação Nacional em agenda de dois dias

ProfHistória/UFS realiza aula inaugural e recebe Coordenação Nacional em agenda de dois dias

A Universidade Federal de Sergipe (UFS) realizou a aula inaugural do ProfHistória, marcando o início do semestre letivo e o acolhimento de uma nova turma de mestrado e doutorado.  A programação contou com a presença do coordenador acadêmico nacional da Rede ProfHistória, professor Marcelo de Souza Magalhães (UNIRIO), que cumpriu agenda de dois dias (2 e 3 de fevereiro de 2026) na instituição, envolvendo a aula inaugural e atividades de articulação acadêmico-institucional. A atividade ocorreu no campus de São Cristóvão reunindo estudantes, docentes e representantes da gestão universitária representada pela professora Sheyla Farias Silva.

Desafios dos programas profissionais e a centralidade do “chão da escola”

A aula inaugural reforçou questões que atravessam os programas profissionais no Brasil e, em particular, os programas voltados à formação de professores(as) em exercício: conciliar rotinas de trabalho nas redes escolares com as exigências do stricto sensu; sustentar rigor teórico-metodológico sem perder a aderência aos problemas reais de ensino; e transformar pesquisas em intervenções, produtos e práticas capazes de produzir impacto concreto na educação básica. No caso do ProfHistória, essa equação envolve um compromisso permanente: articular a experiência docente acumulada na escola com as discussões contemporâneas do campo do ensino de História, colocando a pesquisa a serviço de uma formação continuada que qualifique o trabalho pedagógico e fortaleça a dimensão pública da disciplina.

A presença da Coordenação Nacional na UFS também destaca um elemento estruturante do programa: sua organização em rede. Atualmente, o ProfHistória reúne 39 instituições associadas, distribuídas em todas as regiões do país, com processos seletivos nacionais unificados e circulação de debates, experiências e referências comuns.

Essa capilaridade tem um papel direto no enfrentamento de assimetrias históricas da pós-graduação brasileira,  sobretudo as desigualdades de acesso e condições de pesquisa entre regiões, cidades e redes escolares. Ao reunir instituições e professores(as) em um mesmo arranjo nacional, o programa tende a ampliar oportunidades de formação, favorecer trocas interinstitucionais e fortalecer agendas locais de pesquisa e intervenção em ensino de História, sem abrir mão de parâmetros nacionais de qualidade.

Doutorado Profissional: consolidação e continuidade formativa

A agenda na UFS ocorre em um contexto de consolidação do Doutorado Profissional em Ensino de História no âmbito do ProfHistória. Segundo a CAPES, em 2024 o ProfHistória completou 10 anos com 1.657 mestres titulados e tornou-se o único programa do ProEB a ofertar mestrado e doutorado profissionais, com a primeira seleção de doutorado prevista naquele ciclo. Mais recentemente, a Rede anunciou a Seleção Nacional 2026 com 856 vagas no total — 677 para o Mestrado e 179 para o Doutorado — distribuídas entre as instituições associadas. Essa ampliação ajuda a consolidar uma trajetória formativa mais longa, permitindo que professores(as)-pesquisadores(as) aprofundem investigações, refinem intervenções e ampliem o alcance de produtos educacionais e ações formativas vinculadas às demandas da escola pública.

Papel social e político: formação docente, democracia e ensino público

Em sua dimensão pública, o ProfHistória reafirma um eixo de atuação que é, ao mesmo tempo, social e político: qualificar o ensino de História como um campo estratégico para a formação cidadã, para a leitura crítica do tempo presente e para a defesa do direito à educação. Em texto institucional sobre as seleções nacionais, a Rede associa essa expansão ao compromisso com a democracia e com a defesa do ensino público de qualidade. Na abertura realizada na UFS, esse horizonte também aparece na ênfase à capacidade de os trabalhos e produtos desenvolvidos no mestrado incidirem sobre realidades concretas, com potencial de transformação.